МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия № 120
(МАОУ гимназия № 120)
ПРИНЯТО
Педагогическим советом
МАОУ гимназия № 120
Протокол №_1_ от «_26_» августа 2025г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«Межкультурная коммуникация: английский язык»
8 «а» класс
Екатеринбург, 2025
Содержание курса
Курс ориентирован на удовлетворение и поощрение любознательности
обучающихся основной школы; развитие их аналитических способностей.
Содержание программы курса включает практическую часть, которая позволяет
эффективно развивать коммуникативную компетенцию обучающихся, по следующим
темам:
●
Русские и английские сувениры. Сувениры на любой вкус. Гжель и
хохлома. Как купить сувенир? Овладение материалом через выражение своего мнения и
отношения о прочитанном и прослушанном. Построение диалога-расспроса и диалогаобмена мнениями по теме.
●
Страницы истории Великобритании. Правление королевы Елизаветы.
Викторианская эпоха. Особенности внешней политики. Овладение материалом через
понимание на слух аудиотекстов с выделением основной мысли, опуская детали, чтение
аутентичных текстов с полным и выборочным пониманием содержания в зависимости от
коммуникативной задачи, умение отделить основную информацию от второстепенной,
комментирование и объяснение фактов текста, подкрепляя своё мнение цитатами,
письменно отвечать на вопросы.
●
Страницы истории России Первые русские государства. Романовы.
История Россия в 18 и 19 веке. Внешняя политика России. Страницы истории России.
Освоение материала через передачу содержание прочитанного и услышанного, ведение
диалога-расспроса, диалога-побуждения к действию и диалога-обмена мнениями с
выражением своего мнение по поводу прочитанного и услышанного, высказывания по теме
с выражением своего мнения и элементами аргументации.
●
Символы и жесты. Значение жестов. Сознательные и бессознательные
жесты. Традиционная символика Великобритании и России. Освоение материала через
диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию, диалог-обмен мнениями и
комбинированный диалог, понимание на слух аудиотекстов, выделение основной мысли и
главных фактов, опуская второстепенные, выражения своего мнение по поводу
прочитанного и услышанного, высказывания по теме с выражением своего мнения и
элементами аргументации, написание краткого резюме прочитанного текста с опорой на
план и краткого сочинения по теме, оформление результатов проектной работы.
Планируемые результаты
Личностные:
•
осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
•
стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
•
формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и
межэтнической коммуникации;
•
развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность,
инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;
•
формирование общекультурной и этнической идентичности как
составляющих гражданской идентичности личности;
•
стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность
содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение
к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;
•
готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические,
демократические) ценности, свою гражданскую позицию.
Метапредметные:
•
развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
•
развитие
коммуникативной
компетенции,
включая
умение
взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
2
•
развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с
информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация
информации;
•
развитие смыслового чтения, включая умение определять тему,
прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную
мысль,
главные
факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую
последовательность основных фактов;
•
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля,
самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Предметные:
●
вести краткие записи прослушанного с опорой на ключевые слова, читать со
словарем тексты страноведческого характера;
●
овладеть языковыми нормами изучаемого языка;
●
знать страноведческие темы, связанные с общими знаниями об
англоговорящих странах, историей и географией Великобритании; общественными и
социальными отношениями в этих странах; политической системой; обычаями и системой
ценностей; ролью Великобритании в жизни мировых сообществ;
●
изучить текстовый материал, содержащийся в учебниках и учебных
материалах по страноведению.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА
8 «а» КЛАСС (34часов)
№
урока
1
Название
раздела
программы
Раздел 1.
Русские и
английские
сувениры
2
3
4
5
Раздел 2.
Страницы
истории
Тема урока
Сувениры
любой вкус.
на
Колво
часов
2
Гжель и хохлома.
Как
купить
сувенир?
Овладение
материалом
через выражение
своего мнения и
отношения
о
прочитанном и
прослушанном.
Построение
диалогарасспроса
и
диалога-обмена
мнениями
по
теме.
2
Правление
королевы
Елизаветы.
2
Основные виды учебной деятельности
Говорение
Кратко/полно пересказывать прочитанное.
Выражать своё мнение/ отношение о
прочитанном/прослушанном. Вести диалограсспрос и диалог-обмен мнениями по теме.
Аудирование
Понимать на слух аудиотексты, выделять
основную мысль и главные факты, опуская
второстепенные.
Чтение
Читать с полным и выборочным пониманием
содержания
в
зависимости
от
коммуникативной задачи аутентичные тексты.
Уметь отделить основную информацию от
второстепенной. Комментировать и объяснять
факты текста, подкрепляя своё мнение
цитатами.
Работать с двуязычным словарем по
необходимости.
Письменная речь
Делать выписки из текста с целью их
использования в собственных высказываниях.
Письменно отвечать на вопросы.
2
2
3
6
7
8
9
Контрольная
работа
10
Раздел 3.
Страницы
истории
России
11
12
13
14
15
16
Раздел 4.
Символы и
жесты
Викторианская
эпоха.
Особенности
внешней
политики.
Овладение
материалом
через понимание
на
слух
аудиотекстов.
Чтение
аутентичных
текстов с полным
и выборочным
пониманием
содержания.
Контроль
усвоения
разделов 1 и 2.
Первые русские
государства.
Романовы.
2
История Россия в
18 и 19 веке.
Внешняя
политика России.
Страницы
истории России
Составление
диалогарасспроса
и
диалога –обмена
мнениями
по
теме
Символы
и
жесты.
Сознательные и
бессознательные
жесты.
Традиционная
символика
Великобритании
и России.
Освоение
материала через
диалог-расспрос,
диалогпобуждение
к
действию
по
теме.
2
2
2
2
2
Говорение
Вести диалог-расспрос, диалог-побуждение к
действию,
диалог-обмен
мнениями
и
комбинированный диалог.
Выражать
своё
мнение
по
поводу
прочитанного/
услышанного.
Передавать
содержание прочитанного/ услышанного.
Высказываться по теме с выражением своего
мнения и элементами аргументации.
Аудирование
Понимать на слух аудиотексты, выделять
основную мысль и главные факты, опуская
второстепенные.
Чтение
Читать с полным и выборочным пониманием
содержания
в
зависимости
от
коммуникативной задачи аутентичные тексты.
Письменная речь. Делать выписки из текста с
целью их использования в собственных
высказываниях. Писать краткое резюме
прочитанного текста с опорой на план. Писать
краткое сочинение по теме.
2
2
2
2
Оформить результаты проектной работы.
2
4
17
Контрольная
работа
Контроль
усвоения
разделов 3 и 4.
2
5
