Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:
1.
Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
2.
Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 № 1726-р).
3.
«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей», Постановление № 41 об утв. СанПиН 2.4.4.3172-14 от 04.07.2014г
4.
Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации (Минпросвещения России) от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
5.
Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа разработана с целью
обеспечения выявления и поддержки детей, проявивших выдающиеся способности и удовлетворение индивидуальных образовательных потребностей. Дополнительная общеобразовательная
программа учитывает возрастные и индивидуальные особенности детей.
Виды учебных занятий и учебных работ: практические/самостоятельные работы, диагностические задания, проекты.
Цель курса: развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся.
Задачи курса:
формирование позитивной самооценки, самоуважения;
формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве;
формирование социально адекватных способов поведения.
формирование способности к организации деятельности и управлению ею:
воспитание целеустремленности и настойчивости;
формирование умения самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество;
формирование умения самостоятельно и совместно принимать решения.
формирование умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).
Учебный план
Раздел
Стартовый уровень
(1 год обучения)
Базовый уровень
(2-3 год обучения)
Продвинутый уровень
(4 год обучения)
всего
30
Количество часов
теория
практика
7
23
Формы аттестации/
контроля
Выступление
60
10
50
Защита мини-проекта
30
6
24
Защита проекта
Содержание и материал программы дополнительного образования организованы по принципу
дифференциации в соответствии со следующими уровнями сложности:
1.
«Стартовый уровень»
2
2.
3.
«Базовый уровень»
«Продвинутый уровень»
Содержание курса
Дифференциация проводится через содержание курса.
Стартовый уровень
1 год обучения
Круг твоих интересов. Хобби. Понятие «хобби». Просмотр видеофрагмента об увлечениях.
Выбор темы твоего проекта. Подбор материала для проекта. Проблема. Решение задачи. Работа
над проектным понятием «задача проекта». Организация и проведение работы для поиска
способа или способов решения проблемы проекта.
Выбор темы твоего исследования. Предположение. Гипотеза. Решение задач.
Понятия «формулировка» «сбор», «информация», энциклопедия», «интернет», книги, газеты,
журналы
Базовый уровень
2-3 год обучения
План работы над проектом. Этапы работы над проектом. Общая цель и личная цель (цели) в ра боте над проектом. Составление общего и личного планов работы над проектом.
Подготовка паспорта проекта. Составление паспорта проекта, подготовка к защите проекта
(семиминутное выступление перед аудиторией.)
Требования к паспорту проекта. Составление паспорта проекта.
Толкование новых понятий. Самостоятельное ознакомление (чтение) этапов работы над учебным
проектом.
Требование к составлению анкет для проекта. Анкетирование, толкование новых понятий. Нахождение важных, существенных признаков в любом начинании, в любом процессе. Составление
вопросов для анкет.
Памятки. Составление памяток по теме проекта. Запоминание толкование новых понятий.
Составление памятки по теме проекта.
Постер. Требования к созданию постера. Условия размещения материала на постере.
Толкование новых понятий. Создание постера со ссылками и иллюстрациями, графическими
схемами, планами под руководством учителя.
Устные и письменные сообщения.
Практическая работа. Создание мини-постера. Создавать постер со ссылками и иллюстрациями,
графическими схемами планами под руководством учителя. Создавать устные и письменные сообщения.
Продукт проекта. Создание собственных творческих замыслов, воплощение их в творческом
продукте.
Подготовка паспорта проекта. Составление паспорта проекта под руководством учителя.
Изучение и освоение возможностей программы МРР. Вставка фотографий, рисунков, фигур,
диаграмм
Программы МРР. Анимация. Настройка анимации. Требования к составлению компьютерной
презентации. Защита проекта
Продвинутый уровень 4 год обучения
Программа МРР-MicrosoftPowerPoint Дизайн. Нахождение ошибок в готовой презентации и исправление их. Работа с командами «Обрезка» и «Границы рисунка».
Фотографии на слайдах. Работа с фотографиями. Изучение и осваивание возможности
программы MicrosoftPowerPoint.
Программа МРР-MicrosoftPowerPoint. Диаграмма.
Закрепление полученных знаний, умений и навыков в работе с программой МРР. Составление
презентации по заданному тексту. Знакомство с понятием «презентация проекта». Индивидуальная помощь детям по созданию презентации.
3
Подготовка проектной документации к выступлению на конкурсе.
Обработка информации. Интервью. Визитка.
Тесты. Тестирование. Самоанализ. Рефлексия.
Твои впечатления от работы над проектом.
Пожелания будущим проектантам. Творческая работа. Составление и оформление рекомендательных писем будущим проектантам. Защита проекта
Каждое занятие подчинено определенной структуре, в которой имеются следующие рубрики:
1.
Рубрика «Минутка знакомства» позволяет начинающим проектантам узнать о сверстнике, который уже создавал свой проект ранее. Эти минутки поучительны и интересны. Чаще всего
именно эти «минутки» вдохновляют ребёнка на начало своего исследования.
2.
Практические занятия «Играем в учёных» переносят детей в мир опытов и знакомят с первыми шагами в науке. Начиная работать над каким-либо опытом или занятием, дети пытаются
внести в него свои размышления, а часто и дополнительные решения.
3.
Рубрика «Добрый совет Дельфина» помогает в решении сложившихся проблем у ребёнка
на данном этапе и является ненавязчивой подсказкой.
4.
Тесты и самоанализ помогут будущему проектанту овладеть элементами рефлексии, которые будут способствовать формированию самоуважения и позитивной самооценки автора проекта.
Рубрика «Переменка» помогает развивать внимание и логику, творческое мышление и любознательность
Во время занятий у ребенка происходит становление развитых форм самосознания,
самоконтроля и самооценки. Отсутствие отметок снижает тревожность и необоснованное
беспокойство учащихся, исчезает боязнь ошибочных ответов. В результате у детей форми руется отношение к данным занятиям как к средству развития своей личности. Данный курс
состоит из системы тренировочных упражнений, специальных заданий, дидактических и
развивающих игр. На занятиях применяются занимательные и доступные для понимания за дания, и упражнения, задачи, вопросы, загадки, игры, ребусы, кроссворды и т.д., что при влекательно для младших школьников.
Основное время на занятиях занимает самостоятельное решение детьми поисковых задач.
Благодаря этому у детей формируются умения самостоятельно действовать, принимать решения,
управлять собой в сложных ситуациях.
На каждом занятии проводится коллективное обсуждение решения задачи определенного
вида. На этом этапе у детей формируется такое важное качество, как осознание собственных действий, самоконтроль, возможность дать отчет в выполняемых шагах при решении задач любой
трудности.
На каждом занятии после самостоятельной работы проводится коллективная проверка
решения задач. Такой формой работы создаются условия для нормализации самооценки у всех
детей.
Ребенок на этих занятиях сам оценивает свои успехи. Это создает особый положительный
эмоциональный фон: раскованность, интерес, желание научиться выполнять предлагаемые задания.
Место проведения занятий: учебный кабинет начальных классо
4
Календарный учебный график
№
п/п
Месяц,
число,
Форма занятия
Кол-во
чч
1 год обучения
Тема занятия
Форма
контроля
время
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Беседа
Беседа
Творческая мастерская
Беседа
Лекция
Практика
Лекция, практика
Практика
1
1
1
1
1
Лекция
1
Лекция. Практика 1
Практика
1
Практика
1
Беседа
1
Лекция. Практика 1
Практика
1
Лекция
1
Практика
1
Практика
1
Практическое за- 1
нятие
1
1
22.
23.
1
1
1
1
Практика
1
Моя семья. Кто я?
Хобби. Чем я люблю заниматься.
Выбор темы проекта. О чем я больше всего хочу рассказать.
Как собирать материал? Твои помощники.
Проблема.
Решение проблемы.
Предположение. Гипотеза.
Гипотеза. Играем в предположения.
Цель проекта.
Задача проекта.
Подборка нужной информации.
Выбор нужной информации.
Тебе помогут – интересные люди.
Продукт проекта.
Макет. Виды продукта.
Визитка.
Как правильно составить визитку к проекту.
Мини-сообщение.
Выступление перед знакомой аудиторией.
Выступление перед знакомой аудиторией.
Это интересно. Играем в ученых. Окрашивание цветка в разные цвета.
Подготовка ответов на предполагаемые вопросы «из зала» по
теме проекта.
Пробные выступления перед незнакомой аудиторией.
Опрос
Опрос
Наблюдение
Работа с карточками
Наблюдение
Наблюдение
Работа с карточками
Опрос
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Опрос
Макет
Наблюдение
Работа с карточками
Сообщение
Выступление
Выступление
Наблюдение
Опрос
Выступление
5
24.
25.
Лекция. Практика 1
Лекция Практика 1
Это интересно. Играем в ученых. «Мобильные телефоны».
Работа с карточками
Играем в ученых. Получение электричества с помощью волос. Работа с карточками
26.
27.
28.
29.
30.
Лекция. Практика 1
Практика
1
Практика
1
Беседа
1
Творческая ма1
стерская
Играем в ученых. Поилка для цветов.
Тест «Чему я научился?»
Памятка для учащегося-проектанта
Твои впечатления от работы над проектами
Ярмарка достижений
Наблюдение
Тест
Опрос
Опрос
Выступление
2 год обучения
№
п/п
Месяц,
число,
Форма занятия
Кол-во
чч
Тема занятия
Форма
контроля
время
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Беседа
Беседа
Лекция. Практика
Беседа
Лекция
Практика
1
1
1
1
1
1
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Лекция, практика
Практика
Практика
Практика
Лекция. Практика
Лекция. Практика
1
1
1
1
1
1
1
1
15.
16.
17.
Практика
Практика
Практика
1
1
1
Лекция
Лекция. Практика
Круг твоих интересов. Хобби. Увлечения
Выбор темы твоего проекта. Ты - проектант
Знакомство с понятием «формулировка». Работа со словарями
Выбор помощников в работе над проектом
Этапы работы над проектом
Актуальность темы проекта. Твое знакомство с понятием «актуальность»
Проблема. Решение проблемы
Выработка гипотезы-предположения
Цель проекта
Задачи проекта
Сбор информации для проекта
Знакомство с интересными людьми. Интервью
Обработка информации. Отбор значимой информации
Создание продукта проекта. Твое знакомство с понятиями «макет»,
«поделка»
Играем в ученых. Это интересно
Тест «Чему ты научился?»
Отбор информации для семиминутного выступления. (Мини-
Опрос
Опрос
Наблюдение
Работа с карточками
Наблюдение
Наблюдение
Работа с карточками
Опрос
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Опрос
Наблюдение
Тест
Работа с карточками
6
18.
Практика
19.
20.
21.
22.
23.
Практическое заня- 1
тие
Лекция
1
Лекция. Практика
1
Практика
1
Практика
1
24.
25.
Практика
Лекция. Практика
26.
27.
28.
29.
30.
Практика
Практика
Практика
№
п/п
1
1
1
1
1
1
Беседа
1
Творческая мастер- 1
ская
Месяц,
число,
Форма занятия
время
Колво
сообщение)
Творческая работа. Презентация. Твое знакомство с понятием Сообщение
«презентация»
Значимость компьютера в создании проектов. Презентация
Наблюдение
Знаком ли ты с компьютером? Программа МРР
Программа МРР
Совмещение текста выступления с показом презентации
Подготовка ответов на предполагаемые вопросы «зала» по теме
проекта
Тест «Советы проектанту»
Изготовление визитки. Правильное составление титульного листа
визитки
Самоанализ. Работа над понятием «самоанализ»
Играем в ученых. Это интересно
Различные конкурсы проектно-исследовательской деятельности
Памятка жюри конкурсов
Пробное выступление перед незнакомой аудиторией.
3 год обучения
Тема занятия
Опрос
Наблюдение
Выступление
Тест
Работа с карточками
Наблюдение
Наблюдение
Опрос
Работа с карточками
Защита мини-проекта
Форма
контроля
чч
1.
Беседа
1
2.
Практика
1
3.
Практика
1
4.
Беседа
1
5.
6.
Лекция
Практика
1
1
Круг твоих интересов. Хобби. Увлечения. Этапы работы над Опрос
проектом
Выбор темы твоего проекта. Подбор материала для проекта. Про- Работа с карточками
блема. Решение проблемы
Выбор темы твоего исследования. Предположение. Гипотеза. Наблюдение
Решение задачи.
Цель проекта. Задачи. Выбор помощников для работы над проек- Работа с карточками
том. Сбор информации.
Требования к паспорту проекта.
Составление паспорта проекта
Наблюдение
Наблюдение
7
7.
8.
9.
10.
Лекция, практика
Практика
1
1
1
1
Требования к составлению анкет для проекта
Анкетирование
Памятки. Составление памяток по теме проекта
Постер. Требования к созданию постера. Условия размещения
материала на постере
Работа с карточками
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Практика
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Практическая работа.
Создание мини-постера
Изучение и освоение возможностей программы МРР.
Изучение и освоение возможностей программы МРР.
Выставка фотографий, рисунков, фигур, диаграмм
Анимации. Настройка анимации.
Программа МРР.
Дизайн.
Программа МРР.
Работа с карточками
Наблюдение
Наблюдение
20.
21.
22.
23.
24.
Лекция Практика
25.
Практика
1
26.
Практика
1
27.
28.
Практика
Практика
1
1
Работа с фотографиями.
Фотографии на слайдах.
Требования к компьютерной презентации.
Требования к компьютерной презентации.
Закрепление полученных умений, навыков в работе с программой
МРР.
Закрепление полученных умений, навыков в работе с программой
МРР.
Практическое занятие. Составление первой презентации по заданному тексту
Составление первой презентации по заданному тексту
Подготовка проектной документации к выступлению на конкурсе.
Обработка информации. Интервью. Визитка
Опрос
Практика
1
1
1
1
1
29.
30.
Беседа
Творческая мастерская
1
1
Тесты. Тестирование. Самоанализ. Рефлексия
Твои впечатления работы над проектом. Защита мини-проекта
Тест
Лекция, практика
Лекция. Практика
Практика
Лекция. Практика
Практика
Практика
Практика
Практика
Практика
Практическое занятие
Лекция.
Практика
Практика
Опрос
Наблюдение
Наблюдение
Опрос
Наблюдение
Наблюдение
Работа с карточками
Сообщение
Наблюдение
Наблюдение
Работа с карточками
Выступление
Наблюдение
Работа с карточками
Наблюдение
Наблюдение
Опрос
Выступление
8
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Месяц,
число,
время
Форма занятия Кол-
4 год обучения
Тема занятия
Форма
контроля
во
чч
Лекция
Практика
Лекция
Практика
Лекция
Практика
Лекция
Практика
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Наблюдение и экспериментирование
Наблюдение и экспериментирование
Методы исследования
Методы исследования
Наблюдение и наблюдательность
Наблюдение и наблюдательность
Совершенствование техники экспериментирования
Интуиция и создание гипотез
Правильное мышление и логика
Наблюдение
Эксперимент
1
1
1
1
1
1
1
Правильное мышление и логика
Искусство делать сообщения
Искусство делать сообщения
Искусство задавать вопросы и отвечать на них
Семинар «Как готовиться к защите»
Определение проблемы и выбор темы собственного исследования
Индивидуальная работа по планированию и проведению самостоятельных исследований
Коллективная игра -ирасследование
Индивидуальная консультационная работа по проведению самостоятельных исследований
Консультационная работа
Наблюдение
Работа с карточками
Наблюдение
Наблюдение
Семинар
Участие в защитах исследовательских работ и творческих проектов учащихся
Участие в защитах исследовательских работ и творческих проектов учащихся
Подготовка собственных работ к защите
Подготовка собственных работ к защите
Собственная защита исследовательских работ
Выступление
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Лекция, практика
Практика
Практика
Практика
Практика
Практика
Практика
Практика
17.
18.
Практика
Практика
1
1
19.
Практическое
занятие
1
20.
21.
Практика
Лекция.
1
1
22.
Практика
1
23.
24.
25.
Практика
Практика
Практика
1
1
1
Опрос
Работа с карточками
Наблюдение
Наблюдение
Работа с карточками
Опрос
Наблюдение
Выступление
Наблюдение
Наблюдение
Работа с карточками
Опрос, наблюдение
Опрос, наблюдение
Защита проекта
Защита проекта
Наблюдение
Выступление
Защита проекта
9
26.
27.
28.
29.
30.
Практика
Практика
Практика
Беседа- игра
Творческая мастерская
1
1
1
1
1
Собственная защита исследовательских работ
Собственная защита творческих проектов
Собственная защита творческих проектов
Игра практикум
Итоговое занятие
Защита проекта
Защита проекта
Защита проекта
Работа с карточками
Выступление
10
