ДООП Алгоритмика

Оглавление
1.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1

Нормативные документы

1.2

Направленность образовательной программы

1.3

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность образовательной

программы

1.4

Отличительные особенности образовательной программы

1.5

Возраст детей, участвующих в реализации образовательной программы

1.6

Сроки

реализации

программы

(продолжительность

образовательного

процесса, этапы) 4
1.7

Формы и режим занятий

1.8

Ожидаемые результаты и способы их проверки

Цель и задачи образовательной программы

Структура и содержание образовательной программы

3.1

Содержание модуля 1 «Вокруг света»

3.2

Содержание модуля 2 «Вокруг света, часть 2»

3.3

Содержание модуля 3 «Роботизированные системы»

3.4 Содержание модуля 4 «Прикладное программирование в Scratch»

3.5 Содержание модуля 5 «Создание игр в Scratch»

3.6

Содержания модуля 6 «Основы работы с EV3»

3.7

Содержание модуля 7 «Механика и управление на EV3»

3.8

Содержание модуля 8 «Проектная работа с EV3»

3.9

Содержание модуля 9 «Sport Low»

Материально-техническая база

Учебно-методическое обеспечение

Контролирующий материал

Правила аттестации

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1 Нормативные документы
Образовательная программа разработана согласно нормативным документам:
1.
Конституция РФ от 12 декабря 1993 г.;
2.
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.317214;
3.
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
4.
Приказ Минтруда и социальной защиты Российской Федерации от
08.09.2015 г. №613н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог
дополнительного образования детей и взрослых»;
5.
Государственная
программа
Российской
Федерации
«Развитие
образования» на 2013-2020 годы, утвержденная Постановлением Правительства
Российской Федерации от 15 апреля 2014 г. N 295;
6.
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018
№196 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам";
7.
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 11
декабря 2006 г. N 06-1844 «О примерных требованиях к программам
дополнительного образования детей».
1.2 Направленность образовательной программы
Данная образовательная программа создана на основе вышеперечисленных
нормативных документов, согласно которым существует отдельный вид образования –
дополнительное. Программа направлена на формирование и развитие творческих
способностей детей в инженерной области, а также на организацию их свободного
времени. Программа обеспечивает профессиональную ориентацию и адаптацию к жизни
в обществе.
Дополнительное образование детей – целенаправленный процесс воспитания,
развития личности и обучения посредством реализации дополнительных
образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и
информационно-образовательной деятельности за пределами основных образовательных
программ
в
интересах
человека,
государства.
Основное
предназначение
дополнительного образования – удовлетворение многообразных потребностей детей в
познании и общении. Дополнительное образование по праву рассматривается как
важнейшая составляющая образовательного пространства, сложившегося в современном
российском обществе. Оно социально востребовано, требует постоянного внимания и
поддержки со стороны общества и государства как образование, органично сочетающее
в себе воспитание, обучение и развитие личности человека.
Реализация данной программы предоставит учащимся возможность в свободное
от основного образовательного процесса время заниматься конструированием роботов и
их программированием, экспериментальными исследованиями в области робототехники
под руководством квалифицированных преподавателей.

1.3 Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность образовательной
программы
В процессе занятий образовательной и спортивной робототехникой учащиеся
познакомятся с основами мехатроники, компьютерной техники, современными
информационными технологиями и программированием, смогут приобрести навыки
самостоятельного комплексного подхода к решению инженерных задач. Такие знания и
умения, полученные на ранних этапах обучения, существенно облегчат дальнейшую
профессиональную подготовку квалифицированных специалистов разного уровня,
необходимых для создания и развития современных высокотехнологичных
промышленных производств, организации научных исследований.
1.4 Отличительные особенности образовательной программы
В процессе освоения образовательной программы у учащихся формируются
практические трудовые навыки, творческая активность, развивается логическое
мышление. У воспитанников появляется уверенность в своих силах, возникает желание
добиваться планируемого результата.
1.5

Возраст детей, участвующих в реализации образовательной программы

Данная образовательная программа предполагает занятия с детьми школьного
возраста. Учащиеся занимаются в группах. Наполняемость групп 10-12 человек.
1.6 Сроки реализации программы (продолжительность образовательного процесса,
этапы)
Программа представляет собой многоуровневую систему обучения, состоящую из
12 образовательных модулей. Каждый модуль рассчитан на прохождение курса,
длительность которого составляет 48 часов.
Занятия проходят 1 раз в неделю по 180 минут с перерывом 15 минут.
1.7 Формы и режим занятий
Занятия групповые, в группе не более 12 человек. Работа выполняется в команде,
состоящей из 2 человек. Основная часть материала отводится практическим занятиям.
Формы обучения: практические занятия, проектная работа.
1.8 Планируемые результаты и способы их проверки
По завершению обучения по программе «Образовательная робототехника и
конструирование» учащиеся должны овладеть компетенциями, которые представлены в
Таблице 1.
Компетенции учащегося

Таблица 1.

Иметь
представление
1
2

об истории развития мировой и отечественной робототехники
о разработках ведущих мировых компаний в области
робототехники

о роли робототехники в современном обществе
Знать
3
4
5
6
7
8
9
10
Уметь
11
12

виды движения
типы передаточных механизмов
основы конструирования
принцип действия моторов
назначение и принцип действия датчиков
типы данных
условные выражения, циклы, события
базовые алгоритмы и структуры данных
применять изученные типы механизмов при проектировании
роботов
разрабатывать алгоритмические решения в задачах управления
движением роботов

Иметь опыт
(владеть)
13
14
15

конструирования роботов на базе робототехнических
конструкторов LEGO Education WeDo 2.0, LEGO Education
Mindstorms EV3
программирования на графическом и текстовом языках, используя
среды разработки LEGO Mindstorms Education EV3, Scratch,
RobotC, RobotC Graphical
презентации и публичной защиты собственных проектов

Методы проверки знаний, умений и навыков учащихся включают в себя
разнообразные формы текущего опроса, тесты, практические задания и творческие
проекты.
2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Цель программы – популяризация робототехники, профессиональная ориентация
и развитие инженерного творчества учащихся.
Задачи программы:
1. Личностные - формировать творческую личность, имеющую активную
гражданскую позицию, культуру общения и поведения в социуме. Способствовать
формированию логического и пространственного мышления, творческого подхода к
решению поставленной задачи, становлению профессиональной направленности.
2. Метапредметные – формировать новаторское отношение ко всем сферам
жизнедеятельности человека, развивать потребности в саморазвитии, самостоятельности,
ответственности, активности. Обучить приемам работы в микрогруппах, коллективе в
целом и самостоятельной работы, самоконтролю и взаимоконтролю, самооценке и
взаимооценке. Способствовать развитию инженерного мышления, навыков
конструирования, программирования, творческому и личностному развитию детей в
практической деятельности.
3. Образовательные (предметные) – научить основам робототехники,
конструирования, моделирования и программирования, основным принципам механики,
анализу и обработке информации; - сформировать знания, умения и навыки для
применения основ конструирования при создании моделей реальных объектов и
процессов; - сформировать навыки обнаружения технических проблем в реальных
процессах для дальнейшего улучшения и доработки.

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Программа представляет собой многоуровневую систему обучения, состоящую из
12 образовательных модулей. Каждый модуль образовательной программы рассчитан на
три месяца обучения.
Занятия каждого модуля проходят 2ч в неделю по 45 минут с перерывом 15 минут
и физминутками, интервал между которыми составляет 25-30 минут.
Курс каждого модуля рассчитан на 60 часов.

Содержание и структура
Модуль, уровень, дидактическая единица, тема
Часы
Модуль 1: Вокруг света.
5
Уровень: 1.
Дидактические единицы: программное управление.
Путешествие по миру вместе с героем-помощником
Максом и знакомство с обитателями нашей планеты.
На каждом занятии предусмотрено изучение не только
робототехники, но и биологии и географией. На
занятиях ребята начинают разбираться в основах
программирования при помощи языка графического
программирования
WeDo
и
развивают
коммуникативные навыки: работу в команде,
концентрацию
на
объяснениях
преподавателя,
грамотное формулирование собственного мнения. В
программировании основное внимание уделяется
тому, как правильно запускать мотор, чтобы робот
двигался определённым образом. Кроме того, что на
данном уровне учащийся в игровой форме знакомится
с основами конструирования, он также развивает
мелкую моторику рук.
Модуль 2: Линейные алгоритмы.
5
Уровень: 2.
Дидактические
единицы:
датчики,
линейные
алгоритмы, ожидание, цикл.
Учащийся продолжает путешествие вокруг света:
изучает новые территории, места, города, животных.
Закрепляют изученные ранее механизмы, учатся
применять
их
принципы
работы
в
новых
конструкциях. На занятиях делается упор на изучение
линейных
алгоритмов
в
программировании.
Подробнее изучается взаимодействие робота с
окружающим миром при помощи датчиков, понятия
«ожидание» и «цикл». Программа уровня развивает
логику и творческое мышление.
Модуль 3: Роботизированные системы.
5
Уровень: 3.
Дидактические единицы: механизмы, алгоритмизация.
Учащийся продолжает знакомство с робототехникой и
учится находить различия между механизмами и
роботами, рассматривают их типы и классификации.
Для изучения механики простых и сложных
механизмов на каждом занятии собирается подвижная
роботизированная конструкция: лифт, подъемный
кран,
самолет,
погрузчик
и
так
далее.
Конструирование включает как сборку изучаемых
устройств по инструкции, так и свободное творчество.
На этом уровне рассматриваются принципы
алгоритмики и математики. Учащийся изучает
принципы сбора данных с датчиков, анализируют

Таблица 2.
Форма аттестации
Тестовое задание.
Тематический
творческий проект.

Тестовое задание.
Тематический
творческий проект.

полученные
данные,
что
невозможно
без
использования математики. Решая прикладные задачи,
учащийся
использует
не
только
простые
алгебраические операции, такие как сумма или
разность, но и в пока что неявном виде используют
переменную при помощи блока «Экран».
Модуль 4: Прикладное программирование в Scratch.
5
Уровень: 4.
Дидактические единицы: сбор данных, условные
операторы, циклы.
Ребята
знакомятся
с
увлекательной
средой
программирования Scratch, покорившей сердца и
детей, и взрослых по всему миру. Происходит переход
на новый, включающий в себя текст, язык
программирования, а значит, и возможностей
становится гораздо больше. Ребятам предстоит в
игровой форме изучить не только, как запустить мотор
или контролировать датчики, но и такие «взрослые»
понятия, как различные виды циклов и ветвление.
Благодаря игровой форме заданий, дети с успехом
изучают программирование, ведь оно происходит
сразу по двум фронтам – на экране компьютера и для
самостоятельно собранного робота. Также происходит
изучение нового материала по механике, который
применяется тут же, при сборке конструкций,
различных от занятия к занятию.
Модуль 5: Создание игр в Scratch.
5
Уровень: 5.
Дидактические единицы: переменная, таймер.
Современные
дети
очень
любят
играть
в
компьютерные игры. А мы научим их создавать
собственные, в которые потом можно будет поиграть
самому или с друзьями. В этом увлекательном деле
помогут основы, изученные на 4 уровне, и абсолютно
новые знания: о переменной и операциям с ней.
Отрабатываются навыки самостоятельного построения
алгоритмов,
что
развивает
математические
способности и логику ребят. Также изучаются
инструменты для приближения действий в играх к
реальности, для этого пригодятся знания об
окружающем мире и физических явлениях. Важной
частью занятий будут новые конструкции, которые
станут отражением работы алгоритмов на практике.
Модуль 6: Основы работы с EV3.
5
Уровень: 6.
Дидактические
единицы:
базовые
компоненты
мобильного робота.
Новые ребята знакомятся с робототехникой, а более
опытные – рассматривают возможности нового набора
и программы, ведь на этом уровне становится
возможным создавать автономных роботов с широким

Тестовое задание.
Тематический
творческий проект.

функционалом. Так как происходит изучение основ,
ребята учатся делать всё правильно: осмысленно
программировать
и
создавать
прочные
и
выполняющие определенную задачу конструкции.
Ребята практикуются в использовании различных
механических передач для улучшения базовых
конструкций, что, например, позволяет сделать робота
сильнее или быстрее. Рассматриваются алгоритмы,
события, условия наравне с управлением моторами и
датчиками робота, которые используются для
взаимодействия с внешним миром. Изучая датчики,
ученики знакомятся с принципами их работы,
параллельно знакомясь с физическими явлениями.
Модуль 7: Механика и управление на EV3.
5
Уровень: 7.
Дидактические единицы: сложные передаточные
механизмы.
Материал усложняется, как в программировании, так и
в механике. Конструирование начинается с повторения
и изучения нового по теме механических передач,
затем переходя к сложным механизмам, которые
встречаются в повседневной жизни. Что нам интересно
на этом уровне: как создать робота-альпиниста,
изучить принцип работы манипулятора, строение
шагоходов. Каждого робота нужно запрограммировать
в соответствии с выполняемой задачей, поэтому ребята
изучат различные типы управления, освежат и углубят
свои знания в программных блоках. Также пригодится
точная настройка движения робота: движение на
определённую дистанцию, различные развороты, - а
значит, будем применять алгебру и геометрию в
прикладных задачах.
Модуль 8: Проектная работа с EV3.
5
Уровень: 8.
Дидактические единицы: этапы проектирования.
Основы работы и с конструктором, и с программой
уже пройдены, а значит – пора их закрепить. В этом
поможет проектная работа: на этом уровне будут
созданы различные роботы с полезным либо
развлекательным функционалом. Но как в реальной
жизни, так и на занятиях, ребятам понадобится
применение таких понятий, как техническое задание,
этапы проекта и план работы. Также уровню
соответствует усложнение в программировании, ведь в
нём будут активно использоваться переменные,
массивы и даже созданные самими детьми
дополнительные блоки. Выполнение предложенных
заданий позволит ребятам успешно продолжить
увлечение робототехникой уже в формате спортивных
состязаний, которые будут разбираться на следующих
уровнях.

Тестовое задание.
Тематический
творческий проект.

Модуль 9: Robosport Low.
5
Уровень: 9.
Дидактические
единицы:
способы
управление
мобильным роботом.
На этом уровне пригодятся знания, полученные на
всех предыдущих уровнях, ведь ребята научатся
справляться
с
классическими
типами
робототехнических соревнований. Будут рассмотрены
такие задачи робототехники, как ориентирование на
местности, сложное взаимодействие с объектами, езда
по заданной траектории. В ходе занятий ученики
познакомятся с понятием регулятора, его типами и
влиянием на поведение робота. Теперь роботы
становятся
более
точными,
чем
раньше:
поворачиваться уже обязательно на строго заданный
градус, датчики нуждаются в калибровке, а
конструкция должна чётко отвечать требованиям
состязания.
Модуль 10: Robosport High.
5
Уровень: 10.
Дидактические
единицы:
структуры
данных,
навигация и управления мобильным роботом.
Ребята научатся уверенно решать программные и
конструкторские задания. Основная задача уровня –
конструирование
и
программирование
робота,
который свободно ориентируется в пространстве и
определяет свое местонахождения, а также может
найти предметы в незнакомом месте. Оттачиваются
навыки работы с регуляторами, как с интегральной
либо дифференциальной составляющей, так и
смешанные. Рассматриваются самые сложные из
классических состязаний. По окончанию уровня ребята
могут успешно участвовать в соревнованиях по
робототехнике, ведь полученных знаний им хватит,
чтобы справиться и с состязания, даже отличными от
базовых.
Модуль 11: Алгоритмизация и программирование на
5
RobotС.
Уровень: 11.
Дидактические единицы: объектно-ориентированное
программирование.
Специально разработанный для ребят постарше
уровень, включающий в себя переход на текстовый
язык RobotC. Будет интересен как детям, только
заинтересовавшимся
робототехникой,
так
и
продолжающим. Ведь при помощи текстовой среды
программирования управление роботом становится
ещё точнее и продуманней, а рассмотрение на первых
занятиях облегченной версии языка RobotC Graphical
поможет разобраться с его особенностями. Ребята
смогут заставить механизм двигаться и реагировать на

Тестовое задание.
Тематический
творческий проект.

окружающий мир, научатся управлять всеми
датчиками робота, научатся писать для него
качественный и оптимизированный код. Переменные,
циклы,
ветвления,
алгоритмы,
наследование,
инкапсуляция, полиморфизм – все эти сложные
термины станут понятными и помогут ещё лучше
освоить робототехнику.
Модуль 12: Программирование робототехнических
5
систем на RobotС.
Уровень: 12.
Дидактические единицы:
Можете ли вы себе представить, как работает команда
юных программистов? На двенадцатом уровне это
возможно! Ребята получают необходимые для этого
навыки использования алгоритмизации и составления
продвинутых блок-схем. Кроме того, они освоят
тонкости написания сложного кода, работая в команде.
ВСЕГО
60 ч

Тестовое задание.
Тематический
творческий проект.

В середине занятия предусмотрен перерыв не менее 15 минут, также в течение
занятия проводятся физминутки длительностью 5 минут, во время которых учащиеся
выполняют гимнастику для глаз, мышц шеи, спины, рук. Интервал между физминутками
составляет 25-30 минут.
3.1 Содержание модуля 1 «Вокруг света»
Данная образовательная программа предполагает занятия с детьми 7-8 лет. Для
занятий принимаются все желающие без ОВЗ, вне зависимости от творческих и
интеллектуальных способностей.
№ Наименован Основное содержание
Формы работы
Средства
ие

обучения

разделов/тем
Вокруг света. Прикладное программирование в WeDo 2.0
1.1

Введение в

Знакомство с возможностями

Инструктаж по

Словесные,

робототехни

среды программирования

технике

наглядные,

ку

WeDo 2.0, интерфейсом

безопасности.

использование

программы и блоками

Объяснение

мультимедийной

программирования.

нового

презентации

Понятие мотор, управление

материала,

параметрами мотора. Датчик

сборка,

расстояния. Датчик наклона.

практическое

Понятие гребной винт.

задание,

Почему корабли не тонут.

контроль

Сборка: корабль. Решение

задач по теме.
1.2

1.3

Африка

Понятие цикл. Понятие

Повторение,

Словесные,

случайное число. Что такое

объяснение

наглядные,

зубчатые передачи. Африка.

нового

использование

Обитатели Африки. Пустыня

материала,

мультимедийной

Сахара. Интересные факты о

сборка,

презентации

жирафах. Задачи по

практическое

программированию по теме.

задание,

Сборка: жираф

контроль

Робот-

Программные блоки экран,

Повторение,

Словесные,

Вертолет

звук. Что такое коронная

объяснение

наглядные,

шестеренка, ее применение.

нового

использование

История появления и

материала,

мультимедийной

изобретения вертолета.

сборка,

презентации

Биография Леонардо да Винчи практическое
и Игоря Сикорского. Задачи

задание,

по программированию по

контроль

теме. Сборка: вертолет.
1.4

Тихий океан

Датчик наклона. Управление

Повторение,

Словесные,

конструкцией по событию:

объяснение

наглядные,

показанию датчика.

нового

использование

Понижающая и повышающая

материала,

мультимедийной

передачи. Где применяются

сборка,

презентации

повышающая и понижающая

практическое

передачи. Тихий океан и его

задание,

обитатели. Биография

контроль

Магеллан Фернан.
Интересные факты о китах.
Задачи по программированию
по теме.Сборка:кит.

1.5

США

Датчик расстояния. Червячная

Повторение,

Словесные,

передача и способы

объяснение

наглядные,

управления конструкцией с

нового

использование

помощью датчика расстояния.

материала,

мультимедийной

США. Интересные факты о

сборка,

презентации

бенгальских кошках.

практическое

Промежуточный тест. Задачи

задание,

по программированию по

контроль

теме. Сборка: кошка.
1.6

1.7

Галапагосск

Реечная передача.

Повторение,

Словесные,

ие острова

Применение реечной

объяснение

наглядные,

передачи. Звуки.

нового

использование

Галапагосские острова и их

материала,

мультимедийной

обитатели. Интересные факты

сборка,

презентации

о черепахах. Задачи по

практическое

программированию по теме.

задание,

Сборка: черепаха.

контроль

Программный блок «запуск по

Повторение,

Словесные,

клавише». Ременная передача.

объяснение

наглядные,

Применение ременной

нового

использование

передачи. Понятие “шкив”.

материала,

мультимедийной

Использование шкивов.

сборка,

презентации

Информация о Австралии.

практическое

Интересные факты о

задание,

пеликанах. Задачи по

контроль

Австралия

программированию по теме.
Сборка: пеликан.
1.8

Типы

Творческое-соревновательное

Практическое

Словесные,

передач

занятие. Применение на

задание,

наглядные,

творческо- практическом

контроль

использование

занятии типы механических

мультимедийной

передач. Задачи по

презентации

программированию по теме.

Сборка: типы передач.
1.9

Южная

Блок ожидания. Кулачковая

Повторение,

Словесные,

Америка

передача. Область ее

объяснение

наглядные,

применения. Южная Америка.

нового

использование

Принцип работы кулачкового

материала,

мультимедийной

механизма в сборке гнездо.

сборка,

презентации

Задачи по программированию

практическое

по теме. Сборка: гнездо.

задание,
контроль

1.10 Канада

КШМ. Применение КШМ.

Повторение,

Словесные,

Понятие поршень. Блок фон.

объяснение

наглядные,

Информация о Канаде.

нового

использование

Интересные факты о диких

материала,

мультимедийной

мустангах. Задачи по

сборка,

презентации

программированию по теме.

практическое

Сборка: мустанг.

задание,
контроль

1.11 Шагающие
механизмы

Шагающий механизм.

Объяснение

Словесные,

Применение шагающего

нового

наглядные,

механизма. Выход из цикла по

материала,

использование

событию. Дикие лошади

сборка,

мультимедийной

Брамби. Интересные факты о

практическое

презентации

лошадях. Сборка: лошадь с

задание,

тележкой. Решение задач по

контроль

теме.
1.12 Доставка
писем

Практика. Эволюция

Объяснение

Словесные,

письменности. Голубиная

нового

наглядные,

почта. Понятие интернет и

материала,

использование

видеоконференция. Задачи по

сборка,

мультимедийной

программированию по теме.

практическое

презентации

Сборка: доставка писем.

задание,
контроль

1.13 Европа

Программирование при

Практическое

Словесные,

помощи датчиков. Остановка

задание,

наглядные,

цикла по датчику. Понятие -

контроль

использование

Джойстик. Задачи по

мультимедийной

программированию по теме.

презентации

Сборка: стрекоза.
1.14 Проектная

Проектная работа на тему

Объяснение

Словесные,

работа на

“Роботизированный зоопарк”.

нового

наглядные,

тему

Польза роботов в зоопарке.

материала,

использование

“Роботизиро

Как роботы могут заменить

сборка,

мультимедийной

ванный

работу человека. Роботы в

практическое

презентации

зоопарк”.

зоопарке в наше время.

задание,

Создание проекта

контроль

роботизированный парк. Цели
и задачи проекта,
формирование команд,
распределение ролей.
1.15 Тренинг

Тренинг публичного

Объяснение

Словесные,

выступления. Открытая,

нового

наглядные,

материала,

использование

Упражнение на закрепление

сборка,

мультимедийной

контакта с аудиторией. План

практическое

презентации

выступления. Продолжение

задание,

подготовки проекта.

контроль

Доработка проекта. Защита

Открытый урок,

Словесные,

проектной

проектной работы.

практическое

наглядные,

работы

Демонстрация конструкции и

задание,

использование

рассказ про принцип работы

контроль

мультимедийной

публичного

выступления закрытая поза. Жесты.

1.16 Защита

конструкции и алгоритм

презентации

выполнения задания с
объяснением.
3.2 Содержание модуля 2 «Вокруг света, часть 2»

Данная образовательная программа предполагает занятия с детьми 7-8 лет. Для
занятий принимаются все желающие без ОВЗ, вне зависимости от творческих и
интеллектуальных способностей.
№ Наименован Основное содержание
Формы работы
Средства
ие

обучения

разделов/тем
Прикладное программирование в WeDo 2.0
2.1

2.2

Введение в

Знакомство с набором и со

Инструктаж по

Словесные,

робототехни

всеми деталями, их названиями

технике

наглядные,

ку

и назначением. Мотор, как он

безопасности.

использование

работает, какие у него есть

Объяснение

мультимедийно

режимы. Управление мотором в

нового

й презентации

программной среде, установка

материала,

параметров для работы мотора:

сборка,

направление вращения,

практическое

мощность, время работы,

задание,

комбинация команд.

контроль

Программные блоки: цикл,

Повторение,

Словесные,

ожидание события, фон, звук.

объяснение

наглядные,

Теория о зайцах: где обитают,

нового

использование

чем питаются, особенности

материала,

мультимедийно

поведения. Практические

сборка,

й презентации

задачи по теме. Сборка: заяц.

практическое

Заяц

задание,
контроль
2.3

Скорпион

Программные блоки: цикл со

Повторение,

Словесные,

счетчиком, программная

объяснение

наглядные,

обработка значений датчика

нового

использование

расстояния. Скорпионы,

материала,

мультимедийно

поведение скорпионов в дикой

сборка,

й презентации

природе. Факты о скорпионах.

практическое

Сборка: скорпион.

задание,
контроль

2.4

Лев

Программные блоки вывода

Повторение,

Словесные,

текста на экран, обработка

объяснение

наглядные,

значений датчика наклона. Лев.

нового

использование

Поведение львов. Роль образа

материала,

мультимедийно

льва в истории. Сборка: лев.

сборка,

й презентации

практическое
задание,
контроль
2.5

Птицы

Цикл со счетчиком,

Повторение,

Словесные,

программная обработка

объяснение

наглядные,

значений датчика наклона.

нового

использование

Ременная передача.

материала,

мультимедийно

Направления вращения в

сборка,

й презентации

ременной передаче. Птицы

практическое

перелётные. Размер птиц.

задание,

Птицы, не умеющие летать.

контроль

Формы клюва. Сборка:
вращающиеся птицы.
2.6

Аллигатор

Случайное число. Программные Повторение,

Словесные,

события. Понижающая

объяснение

наглядные,

ременная передача. Различие:

нового

использование

аллигаторы и крокодилы.

материала,

мультимедийно

Факты об аллигаторах.

сборка,

й презентации

Саркозух мелового периода.

практическое

Сборка: аллигатор.

задание,
контроль

2.7

Обезьяна

Обезьяны. Обезьяна-ревун,

Повторение,

Словесные,

макаки, шимпанзе. Поведение

объяснение

наглядные,

обезьян. Кулачковый механизм.

нового

использование

Математические операции.

материала,

мультимедийно

Сборка: обезьянка-

сборка,

й презентации

барабанщица.

практическое
задание,
контроль

2.8

Творческо-

Механические передачи:

Практическое

Словесные,

практическо

зубчатая, ременная, кулачковая,

задание,

наглядные,

е занятие

червячная, реечная.

контроль

использование

Применение передач.

мультимедийно

Параметры мотора. Сборка по

й презентации

заданной передаче.
2.9

Слон

КШМ. Математические

Повторение,

Словесные,

операции. Индийский слон.

объяснение

наглядные,

Африканский слон. Факты о

нового

использование

слонах. Поведение и

материала,

мультимедийно

способности слонов. Сборка:

сборка,

й презентации

слон.

практическое
задание,
контроль

2.10 Жук

Паразитарные шестерни.

Повторение,

Словесные,

Программный блок «письмо».

объяснение

наглядные,

Отправка и получение писем.

нового

использование

Жуки. Строение и особенности

материала,

мультимедийно

обитания жуков. Сборка:

сборка,

й презентации

жучок.

практическое
задание,
контроль

2.11 Бабочки

Повышающая и понижающая

Объяснение

Словесные,

зубчатые передачи. Фоны.

нового

наглядные,

Звуки. Бабочки. Бабочка-

материала,

использование

Монарх. Птицекрылка

сборка,

мультимедийно

королевы Александры. Совка

практическое

й презентации

Агриппина. Гусеницы.

задание,
контроль

2.12 Метание из
катапульты

Катапульта. История

Объяснение

Словесные,

катапульты. Принцип действия

нового

наглядные,

катапульты. Состязание на

материала,

использование

точность метания. Сборка:

сборка,

мультимедийно

катапульта

практическое

й презентации

задание,
контроль

2.13 Богомол

Богомол. Необычные

Объяснение

Словесные,

насекомые. Строение и

нового

наглядные,

особенности обитания

материала,

использование

богомола. Реечная передача.

сборка,

мультимедийно

Переводной тест.

практическое

й презентации

задание,
контроль
2.14 Проектная

Проектная работа на тему

Объяснение

Словесные,

работа на

“Помощники профессий”. Как

нового

наглядные,

тему

роботы могут заменить работу

материала,

использование

«Помощник

человека. Роботы в профессиях

сборка,

мультимедийно

в наше время. Постановка

практическое

й презентации

профессий»

задачи, определение темы

задание,

проектов, формирование

контроль

команд, распределение ролей в
проекте, начало работы над
проектом.
2.15 Тренинг

Тренинг публичного

Объяснение

Словесные,

выступления. Открытая,

нового

наглядные,

материала,

использование

Упражнение на закрепление

сборка,

мультимедийно

контакта с аудиторией. План

практическое

й презентации

выступления. Продолжение

задание,

подготовки проекта.

контроль

Доработка проекта. Защита

Открытый урок,

Словесные,

проектной

проектной работы.

практическое

наглядные,

работы

Демонстрация конструкции и

задание,

использование

рассказ про принцип работы

контроль

мультимедийно

публичного

выступления закрытая поза. Жесты.

2.16 Защита

конструкции и алгоритм

й презентации

выполнения задания с
объяснением.
3.3 Содержание модуля 3 «Роботизированные системы»

Данная образовательная программа предполагает занятия с детьми 8-9 лет. Для
занятий принимаются все желающие без ОВЗ, вне зависимости от творческих и
интеллектуальных способностей.
№ Наименован Основное содержание
Формы работы
Средства
ие

обучения

разделов/тем
Роботизированные системы
3.1

Зубчатые

Передача движения от мотора.

Инструктаж по

Словесные,

передачи

Направление вращения в

технике

наглядные,

зубчатой передаче. Почему

безопасности.

использование

летает самолёт. Форма крыла

Объяснение

мультимедийно

самолёта. Разные типы

нового

й презентации

самолётов. Начало программы.

материала,

Письмо. Управление с клавиши

сборка,

на клавиатуре. Сборка: самолёт.

практическое
задание,
контроль

3.2

3.3

Рычаг, блок

Понятие цикл. Понятие

Повторение,

Словесные,

ожидания

ожидание события. Ременная

объяснение

наглядные,

передача. Направление

нового

использование

движения в ременной передаче.

материала,

мультимедийно

Рычажный механизм. Рычаги

сборка,

й презентации

первого, второго, третьего рода.

практическое

Рычажные весы. Сборка:

задание,

подъёмный кран.

контроль

Архимедов винт. Червячная

Повторение,

Словесные,

передача. Наклонная плоскость.

объяснение

наглядные,

Червячный редуктор.

нового

использование

Блок «письмо». Отправление и

материала,

мультимедийно

получение писем. Сборка:

сборка,

й презентации

вагонетка

практическое

Вагонетка

задание,
контроль
3.4

Погрузчик

Вилочный погрузчик.

Повторение,

Словесные,

3.5

Вращательное и

объяснение

наглядные,

поступательное движение.

нового

использование

Реечная передача. Управление с

материала,

мультимедийно

клавиш на клавиатуре.

сборка,

й презентации

Значения датчика расстояния.

практическое

Математические операции.

задание,

Сборка: вилочный погрузчик.

контроль

Нефтяная

Паровозы. Нефтяная вышка ка

Повторение,

Словесные,

вышка

используется. Нефтеплатформа.

объяснение

наглядные,

КШМ. Принцип работы КШМ.

нового

использование

История открытия и

материала,

мультимедийно

применения КШМ.

сборка,

й презентации

Дополнительные программные

практическое

блоки-параметры. Цикл с

задание,

постусловием.

контроль

Сборка: нефтяная вышка.
3.6

Храповой

Храповой механизм. Принцип

Повторение,

Словесные,

механизм

работы храпового механизма.

объяснение

наглядные,

Применение храпового

нового

использование

механизма. Поиск ошибок в

материала,

мультимедийно

программе. Звуки. Гонки

сборка,

й презентации

храповых механизмов. Сборка:

практическое

храповичок.

задание,
контроль

3.7

Конвейер-

Кулачковый механизм.

Повторение,

Словесные,

объяснение

наглядные,

Знакомство со средой Scratch.

нового

использование

Подключение конструкции.

материала,

мультимедийно

Блоки начала программы.

сборка,

й презентации

Бесконечный цикл. Параметры

практическое

работы мотора. Сборка:

задание,

конвейер-штамповщик.

контроль

Творческо-

Механические передачи:

Практическое

Словесные,

практическо

зубчатая, ременная, кулачковая,

задание,

наглядные,

штамповщик Конвейер. Штамповка.

3.8

е занятие по

червячная, реечная.

контроль

использование

теме

Применение передач.

мультимедийно

«передачи»

Параметры мотора. Сборка по

й презентации

заданной передаче.
3.9

Манипулято

Манипуляторы в

Повторение,

Словесные,

автоматизации. Обработка

объяснение

наглядные,

показаний датчика наклона.

нового

использование

Ожидание события. Управление материала,

мультимедийно

с клавиатуры. Сборка:

сборка,

й презентации

промышленный манипулятор.

практическое
задание,
контроль

3.10 Боевая

Грузовик ЗИС-42. История

Повторение,

Словесные,

машина

БМП. Дистанционное

объяснение

наглядные,

пехоты

управление по клавишам.

нового

использование

Параметры мотора. Ожидание

материала,

мультимедийно

времени. Обработка показаний

сборка,

й презентации

датчика расстояния. Сборка:

практическое

БМП.

задание,
контроль

3.11 Робот-повар

3.12 Соревнован
ия: гонки

Устройство миксера.

Объяснение

Словесные,

Технология приготовления

нового

наглядные,

взбитых сливок. Цикл с

материала,

использование

постусловием. Выход из цикла.

сборка,

мультимедийно

Интересные факты о лошадях.

практическое

й презентации

Сборка: робот-повар. Решение

задание,

задач по теме.

контроль

Практика. Гоночная машина.

Сборка,

Словесные,

Повышающая передача. Задачи

практическое

наглядные,

по программированию по теме.

задание,

использование

Сборка: гоночная машина по

контроль

мультимедийно

инструкции, самостоятельная
сборка гоночной машины.

й презентации

3.13 Шагающие
роботы

Шагающие механизмы.

Объяснение

Словесные,

Шагающие роботы. Вкладки

нового

наглядные,

программы. События.

материала,

использование

Параметры моторов. Звуки.

сборка,

мультимедийно

Громкость. Длительность.

практическое

й презентации

Фоны. Программирование при

задание,

помощи датчиков. Задачи по

контроль

программированию по теме.
Сборка: шагающая обезьяна.
3.14 Проектная

Проектная работа на тему

Объяснение

Словесные,

работа на

“Умный дом”. Польза роботов в

нового

наглядные,

тему

бытовых системах. Как роботы

материала,

использование

“Умный

могут упростить жизнь и

сборка,

мультимедийно

дом”.

безопасность человека. Роботы

практическое

й презентации

дома в наше время. Цели и

задание,

задачи проекта, формирование

контроль

команд, распределение ролей.
3.15 Тренинг

Тренинг публичного

Объяснение

Словесные,

выступления. Открытая,

нового

наглядные,

материала,

использование

Упражнение на закрепление

сборка,

мультимедийно

контакта с аудиторией. План

практическое

й презентации

выступления. Продолжение

задание,

подготовки проекта.

контроль

Доработка проекта. Защита

Открытый урок,

Словесные,

проектной

проектной работы.

практическое

наглядные,

работы

Демонстрация конструкции и

задание,

использование

рассказ про принцип работы

контроль

мультимедийно

публичного

выступления закрытая поза. Жесты.

3.16 Защита

конструкции и алгоритм

й презентации

выполнения задания с
объяснением.
3.4 Содержание модуля 4 «Прикладное программирование в Scratch»

Данная образовательная программа предполагает занятия с детьми 9-10 лет. Для
занятий принимаются все желающие без ОВЗ, вне зависимости от творческих и
интеллектуальных способностей.
№
Наименован Основное содержание
Формы работы
Средства
ие
обучения
разделов/тем
Прикладное программирование в Scratch
4.1
Знакомство
Знакомство с возможностями
Инструктаж по
Словесные,
со средой
среды программирования,
технике
наглядные,
Скрэтч
интерфейсом программы и
безопасности.
использование
блоками программирования.
Объяснение
мультимедийной
Понятие «робот»,
нового
презентации
«робототехника». Что такое
материала,
Scratch. Знакомство с набором
сборка,
Wedo 2.0 Преимущество
практическое
самолета перед вертолетом.
задание,
Понятие винт. Понятие скрипт. контроль
Сборка: вертолет. Решение
задач по теме.
4.2
Оператор
Как управлять спрайтом.
Объяснение
Словесные,
«ждать до» и Понятие программа. Понятие
нового
наглядные,
работа со
датчик расстояния. Счет
материала,
использование
звуками в
показания датчика расстояния.
сборка,
мультимедийной
Скрэтч.
Венера – мухоловка и ее
практическое
презентации
питание. Оператор "ждать до",
задание,
Применение его при решении
контроль
задач. Запись и
воспроизведение звуков.
Добавление звуков. Создание
скрипта на открытие и закрытие
венеры-мухоловки. Сборка:
Венера- мухоловка. Решение
задач по теме.
4.3
Цикл с
Отличие выбор спрайта от
Объяснение
Словесные,
предусловие выбора костюма. Устройство
нового
наглядные,
м
электромотора. Понятие
материала,
использование
электродвигатель. Принцип
сборка,
мультимедийной
работы электродвигателя.
практическое
презентации
Передачи движения.
задание,
Знакомство с вкладкой
контроль
“Управление”. Применение
Цикла с предусловием.
Изменение костюм для спрайта.
Сборка: машина с мотором.
Решение задач по теме.
4.4

Взаимодейст
вие
спрайтов.
Перо

Понятие мотор. Устройство
мотора. В каких случаях нужно
применять оператор «ждать
до», а
в каких – «если-то». Знакомство

Объяснение
нового
материала,
сборка,
практическое

Словесные,
наглядные,
использование
мультимедийной
презентации

4.5

4.6

4.7

с вкладкой “Перо”. Отпустить и
поднять перо. Создание
рисунка с использованием пера.
Изменение характеристики
одного спрайта при
приближении к
другому. Рисование на экране.
Понятие –ветрогенератор.
Сборка ветрогенератора.
Решение задач по теме.
Проверочная Проверочная(тест). Движение
, КШМ
паровоза. Понятие КШМ.
Работа КШМ. Работа мотора с
разной скоростью. Изменение
костюма спрайта при начале
работы мотора и во время
движения. Использование
блоков математических
операций из вкладки
«Операторы» в
программировании. Понятие
“дрезина”. Особенности
дрезины.
Сборка: дрезина. Решение задач
по теме.
Цикл с
Разница между циклами,
постусловие использование блоков из
м
вкладки Операторы. Слои;
случайные значения. Виды
движений. Преобразование
вращательного движения в
поступательное. Кулачковый
механизм. Движение спрайта в
случайном направлении.
Движение спрайта за
указателем мышки. Сборка:
Дракон. Решение задач по теме.
Условие
Условие «Если-иначе»,
“Еслиграфические эффекты.
Иначе”
Вращательно-поступательное
движение. Шагающий
экскаватор. Ременная передача
и ее применение. Движение
спрайта с управлением при
помощи датчика наклона.
Синхронизационное движение
спрайта лягушки с
конструкцией лягушка с
условием: при касании края
прекращает работу. Создание
фона. Передачи с плоским

задание,
контроль

Объяснение
нового
материала,
сборка,
практическое
задание,
контроль

Словесные,
наглядные,
использование
мультимедийной
презентации

Объяснение
нового
материала,
сборка,
практическое
задание,
контроль

Словесные,
наглядные,
использование
мультимедийной
презентации

Объяснение
нового
материала,
сборка,
практическое
задание,
контроль

Словесные,
наглядные,
использование
мультимедийной
презентации

4.8

4.9

ремнем.
Сборка: Лягушка. Решение
задач по теме.
Сумо
Творческое-соревновательное
роботов
занятие “Сумо Роботов”. На
занятии будут изучены правила
состязания «Сумо роботов» и
некоторые примеры роботовборцов. Затем, будут построены
собственные роботы, и
проведено соревнование между
ними.
Упор на конструирование
конкурентоспособного роботаборца и написание программы с
использованием какой-то
стратегии. Повторение работы с
моторами с использованием
показаний датчиков.
Ввод данных «Ввод данных с клавиатуры. По
с
сигналу датчика расстояния
клавиатуры; ввод вопроса и ожидание ответа
игра с 2мя
на вопрос. Изменение фона с
уровнями
использованием условия;
Создание 2 го уровня в игре.
Подсчет времени работы
мотора(шаг вперед, шаг назад).
Шагающий механизм.Сборка:
Горилла. Решение задач по
теме.

4.10

Письма

4.11

Переменные

Сюжетные игры с любым
количеством уровней.
Червячная передача. Отправка
писем. Изменение фона с
помощью писем. При переходе
на 3 уровень игры появление и
исчезновение спрайта через
случайное кол-во секунд.
Движение по сигналу.
Кулачковый механизм.
Сборка:шагающий робот.
Знакомство с переменными,
обозначение в программе с
помощью них состояние
спрайтов, нужное для задачи.
Устройство и работа швейной
машинки. Решение задач с
обязательным использованием
переменных. Создание
спрайтов швейная машина и

Практическое
задание,
контроль

Словесные,
наглядные,
использование
мультимедийной
презентации

Объяснение
нового
материала,
сборка,
практическое
задание,
контроль

Словесные,
наглядные,
использование
мультимедийной
презентации

Объяснение
нового
материала,
сборка,
практическое
задание,
контроль

Словесные,
наглядные,
использование
мультимедийной
презентации

Объяснение
нового
материала,
сборка,
практическое
задание,
контроль

Словесные,
наглядные,
использование
мультимедийной
презентации

4.12

4.13

4.14

4.15

4.16

шары. Подсчет лопнувших
шаров. Сборка: швейная
машинка. Решение задач по
теме.
Игровой
Творческо-практическое
штурм
занятие. Необходимо
продолжить сюжет как игру или
мультфильм “Краб и шар” с
созданием конструкции. При
этом не меняя начало, но с
добавлением любых спрайтов и
фонов. Зарисовка собственных
спрайтов. Решение задач по
теме.
Проверочная Проверочная. Цикл со
счетчиком. Вывод показания
датчика на экран. Управление
шлагбаумом с клавиатуры.
Повтор программы несколько
раз(циклы). Создание спрайта
светофора. Добавление
анимации цветов светофора.
Создание игры с
использованием спрайтов:
светофор, машина и
шлагбаум.Сборка: шлагбаум.
Решение задач по теме.
Проектная
Проектная работа на тему
работа на
“Робопарк развлечений”.
тему
Польза роботов в парке. Как
“Робопарк
роботы могут заменить работу
развлечений человека. Роботы в парке в
”
наше время:
робоадминистратор из
Германии, аттракцион
механическая рукаманипулятор, роботыдинозавры в «Беспокойная
планета» в городе Дубаи Masan
Robot Land в Южной Корее и
тд. Создание проекта
роботизированный парк. Цели и
задачи проекта.
Тренинг
Тренинг публичного
публичного выступления. Открытые,
выступления закрытая поза. Жесты.
Упражнение на закрепление
контакта с аудиторией. План
выступления. Продолжение
подготовки проекта.
Защита
Защита проектной работы.

Практическое
задание,
контроль

Словесные,
наглядные,
использование
мультимедийной
презентации

Практическое
задание,
контроль

Словесные,
наглядные,
использование
мультимедийной
презентации

Объяснение
нового
материала,
сборка,
практическое
задание,
контроль

Словесные,
наглядные,
использование
мультимедийной
презентации

Объяснение
нового
материала,
сборка,
практическое
задание,
контроль
Открытый урок,

Словесные,
наглядные,
использование
мультимедийной
презентации
Словесные,

проектной
работы

Демонстрация конструкции и
скрипта в Scratch, рассказ про
детали конструкции с
объяснением скриптов игры.

практическое
задание,
контроль

наглядные,
использование
мультимедийной
презентации

3.5 Содержание модуля 5 «Создание игр в Scratch»
Данная образовательная программа предполагает занятия с детьми 9-10 лет. Для
занятий принимаются все желающие без ОВЗ, вне зависимости от творческих и
интеллектуальных способностей.
№
Наименован Основное содержание
Формы работы
Средства
ие
обучения
разделов/тем
Создание игр в Scratch
5.1
Переменные Понятие Переменные. Блок
Объяснение
Словесные,
.
«спросить имя и ждать».
нового
наглядные,
Повторение циклы с
материала,
использование
предусловием и с постусловием. сборка,
мультимедийно
Математические операции в
практическое
й презентации
среде Скрэтч. Измерение
задание,
скорости движения робо-руки.
контроль
Сборка: Робо-рука. Решение
задач по теме.
5.2
Оператор
Ввод данных с клавиатуры.
Объяснение
Словесные,
«ЕслиПонятие Кодовый замок,
нового
наглядные,
иначе»;
Условие «Если-иначе». В каких
материала,
использование
письма.
случаях применяем условие
сборка,
мультимедийно
«Если-иначе». Создание
практическое
й презентации
кодового замка для сундука.
задание,
Создание скрипта” Счастливый
контроль
билетик”. Использование писем
для создания 2 уровня игр.
Добавление письма.
Ограничение по времени и вывод
надписи
«ты проиграл» с использованием
таймера. Сборка: сундук.
Решение задач по теме.
5.3
Система
Понятие система координат.
Объяснение
Словесные,
координат
Виды: – прямоугольная, или
нового
наглядные,
декартова, система координат.
материала,
использование
Создатель системы координат.
сборка,
мультимедийно
Расположение спрайта в системе практическое
й презентации
координат. Изменение
задание,
положения спрайта в системе
контроль
координат. Создание скрипта для
вертолета. Сборка: джойстик для
управления вертолетом. Решение
задач по теме.
5.4
Таймер
Центр костюма спрайта. Понятие Объяснение
Словесные,
Таймер, циферблат. Создание
нового
наглядные,

5.5

5.6

5.7

спрайта циферблат.
Синхронизация реальных и
виртуальных часов. Счетчик
очков. Создание игры “поймай
мышь” с использованием
переменной. Процент пойманных
мышей. Сборка: часы. Решение
задач по теме.
Проверочная Проверочная. Конструкция и
,
передачи. Создание программы
закрепление сортировки мячиков по цветам.
пройденного Подсчет правильно
материала
отсортированных мячиков по
цветам. Создание спрайтов
тележки и 2 мячей. Касание
тележки с мячом. Сборка: качели
–балансир. Решение задач по
теме.
Сравнение
Понятие Сравнение величин.
величин;
Понятие Масштабирование.
масштаб
Способ определять положение
точки или тела в пространстве с
помощью чисел или других
символов. X,Y координаты
Определение величины
перемещения спрайта. Сборка:
дракон. Решение задач по теме.
Траектория
Понятие траектория.
Понятие кулачок. Движение по
заданной траектории. Подсчет
очков в игре. Сборка: шатл.
Решение задач по теме.

5.8

Объезд
препятствий

5.9

Энкодер

Собрать робота на базе заданной
конструкции, выполняющего
объезд
препятствий. Для чего нужны эти
программные конструкции:
бесконечный цикл, цикл со
счётчиком, условие, цикл с
постусловием. Решение задач по
теме.
Энкодер. Подсчет оборотов
колеса машины. Применение в
промышленности,
роботостроении, в
автомобилестроении, в
компьютерной технике.
Возвращение в исходную точку.
Сборка: машина. Решение задач

материала,
сборка,
практическое
задание,
контроль

использование
мультимедийно
й презентации

Объяснение
нового
материала,
сборка,
практическое
задание,
контроль

Словесные,
наглядные,
использование
мультимедийно
й презентации

Объяснение
нового
материала,
сборка,
практическое
задание,
контроль

Словесные,
наглядные,
использование
мультимедийно
й презентации

Объяснение
нового
материала,
сборка,
практическое
задание,
контроль
Практическое
задание,
контроль

Словесные,
наглядные,
использование
мультимедийно
й презентации

Объяснение
нового
материала,
сборка,
практическое
задание,
контроль

Словесные,
наглядные,
использование
мультимедийно
й презентации

5.10

5.11

5.12

5.13

5.14

5.15

по теме.
Клоны. Дублирование спрайта.
Умножение спрайтов. Создание
скрипта клоны. Создание игры с
использованием клонов спрайта.
Синхронизация пушки с игрой.
Сборка: пушка. Решение задач по
теме.
Списки
Понятие Списки, нумерация
списков, применение списков,
вывод значений списка.
Введение в теорию игр. Пример
применения теорий игр в жизни.
Сборка: хлопающие ладошки.
Решение задач по теме.
Игровой
Написать игру, мультфильм или
штурм
тест с синхронизацией с
конструкцией. Вариации:
«поймай крота», симуляция
включения/выключения
лампочек, аквариум с мелкой
анимацией, управление
космолётом или вращение
спинера и даже математический
тест. Решение задач по теме.
Проверочная Проверочная. Сборка: джойстик.
Применение всех возможностей
Скрэтча, использование
переменных, условий, координат,
письма. Управление спрайтами и
конструкцией. Навыки
самостоятельного
конструирования.
Проектная
Проектная работа на тему
работа на
«Создание игры». Жанры игры:
тему
аркада, квест, гонки. Обсуждение
«Создание
создания проекта. Создание
игры»
робототехнической игры, можно
помогать управлять персонажем,
быть отражением персонажа в
реальном мире, героем второго
плана, который будет говорить
или играть музыку и так далее.
Цель и задачи проекта. Сборка
конструкции по тематике игры.
Тренинг
Тренинг публичного
публичного выступления. Открытые,
выступления закрытая поза. Жесты.
Упражнение на закрепление
контакта с аудиторией. План
выступления. Продолжение
Клоны

Объяснение
нового
материала,
сборка,
практическое
задание,
контроль
Объяснение
нового
материала,
сборка,
практическое
задание,
контроль
Объяснение
нового
материала,
сборка,
практическое
задание,
контроль

Словесные,
наглядные,
использование
мультимедийно
й презентации

Объяснение
нового
материала,
сборка,
практическое
задание,
контроль

Словесные,
наглядные,
использование
мультимедийно
й презентации

Практическое
задание,
контроль

Словесные,
наглядные,
использование
мультимедийно
й презентации

Практическое
задание,
контроль

Словесные,
наглядные,
использование
мультимедийно
й презентации

Словесные,
наглядные,
использование
мультимедийно
й презентации
Словесные,
наглядные,
использование
мультимедийно
й презентации

5.16

Защита
проектной
работы

подготовки проекта. Создание
плаката.
Защита проектной работы.
Демонстрация игры с
конструкцией, рассказ про
детали конструкции с
объяснением скриптов игры.

Открытый урок,
практическое
задание,
контроль

Словесные,
наглядные,
использование
мультимедийно
й презентации

3.6 Содержания модуля 6 «Основы работы с EV3»
Данная образовательная программа предполагает занятия с детьми 10-12 лет. Для
занятий принимаются все желающие без ОВЗ, вне зависимости от творческих и
интеллектуальных способностей.
№
Наименован Основное содержание
Формы работы
Средства
ие
обучения
разделов/тем
Основы работы с EV3
6.1
Робототехни Знакомство с возможностями
Инструктаж по
Словесные,
ка, робот,
среды программирования,
технике
наглядные,
детали
интерфейсом программы и
безопасности.
использовани
набора,
блоками программирования.
Объяснение
е
сенсоры и
Понятие «робот»,
нового
мультимедий
моторы,
«робототехника». Что такое EV3.
материала,
ной
программная Знакомство с набором Mindstorms сборка,
презентации
среда Ev3.
Ev3. Программирование на блоке, практическое
составление простейшей
задание,
программы для робота. Сборка:
контроль
ЭкспрессБот. Решение задач по
теме.
6.2
Движение
Изучение новых деталей. Понятие Объяснение
Словесные,
робота,
Сервомотор.
нового
наглядные,
работа
Применение Сервомотора.
материала,
использовани
моторов,
Что такое событие?
сборка,
е
события,
Понятие FLOW
практическое
мультимедий
ожидание и
(Ожидание и цикл).
задание,
ной
цикл
Сборка: ЭкспрессБот на
контроль
презентации
гусеницах. Решение задач по теме.
6.3
События,
Виды событий. Ожидание по
Объяснение
Словесные,
ожидание и
времи, ожидание датчика касания, нового
наглядные,
цикл, цикл с ожидание гироскопического
материала,
использовани
условием,
датчика, ожидание датчика цвета, сборка,
е
связка
датчика расстояния, ожидание
практическое
мультимедий
ожиданий
энкодера. Отличие Ожиданиезадание,
ной
измение и ожидание-сравнение.
контроль
презентации
Связка ожиданий. Сборка:
FrameBot. Решение задач по теме.
6.4

Механика,
зубчатое
колесо,
зубчатая

Повторение работы с блоками
мотора, цикла, ожидания.
Зубчатые передачи из 2 колёс, их
типы, применение в роботах.

Объяснение
нового
материала,
сборка,

Словесные,
наглядные,
использовани
е

6.5

6.6

передача,
повышающа
яи
понижающа
я
передачи
Промежуточ
ный тест,
червячнозубчатая
передача,
угловая
зубчатая
передача,
звук
Условие,
переключате
ль.

6.7

Датчики и
шины
данных.
Лаборатория
.

6.8

Объезд
препятствий

6.9

Параллельн
ые
программы.
Деревья
решений.

Основные элементы зубчатой
передачи. Повышающая и
понижающая передачи; их
отличия и применение.
Сборка: FrameBot с передачей.
Решение задач по теме.
Проверочная(тест). Повторение
работы с блоками моторов
(средний мотор), ожидание, цикл.
Изучение работы с блоком звука.
Червячно-зубчатая передача, её
применение. Угловая передача.
Блок “Звук”.
Сборка: Шлагбаум. Решение задач
по теме.
Понятие условия, его блок-схема,
реализация в среде через
переключатель. Индикация блока.
типовые программы с
использованием переключателя.
Сборка: SpeedBot. Решение задач
по теме.
Работа с блоками датчиков, их
вывод на экран, типы шин данных.
Вывод значений и датчиков на
экран, зарисовка простых фигур.
Использование значений датчиков,
как условия в переключателе.
Сборка: Лаборатория. Решение
задач по теме.
Творческое-соревновательное
занятие “Объезд препятствий”. На
занятии будут изучены правила
состязания «Объезд препятствий».
Затем, будут построены
собственные роботы, и проведено
соревнование между ними.
Упор на конструирование
конкурентоспособного робота и
написание программы с
использованием какой-то
стратегии. Повторение работы с
моторами с использованием
показаний датчиков.
Понятия параллельные
программы, дерево условий
(переключатель в переключателе).
Понятие Блок-схемы. Управление
средним мотором. Использование
несколько простых программ
разными потоками. Составление

практическое
задание,
контроль

мультимедий
ной
презентации

Объяснение
нового
материала,
сборка,
практическое
задание,
контроль

Словесные,
наглядные,
использовани
е
мультимедий
ной
презентации

Объяснение
нового
материала,
сборка,
практическое
задание,
контроль
Объяснение
нового
материала,
сборка,
практическое
задание,
контроль

Словесные,
наглядные,
использовани
е
мультимедий
ной
презентации
Словесные,
наглядные,
использовани
е
мультимедий
ной
презентации

Практическое
задание,
контроль

Словесные,
наглядные,
использовани
е
мультимедий
ной
презентации

Объяснение
нового
материала,
сборка,
практическое
задание,
контроль

Словесные,
наглядные,
использовани
е
мультимедий
ной
презентации

простого дерево решений (два
уровня). Сборка: танка с
движущейся башней по
инструкции. Решение задач по
теме.
6.10

Простая
математика.
Повторение

Повторение зелёной, оранжевой и
жёлтой вкладок. Изучение блока
математики. Использование
математических операции для
регуляции данных датчиков.
Применение функционала первых
трёх вкладок среды Ev3 для
решения поставленных задач.
Сборка: Робот-гонщик. Решение
задач по теме.

Объяснение
нового
материала,
сборка,
практическое
задание,
контроль

Словесные,
наглядные,
использовани
е
мультимедий
ной
презентации

6.11

Таймер

Объяснение
нового
материала,
сборка,
практическое
задание,
контроль

Словесные,
наглядные,
использовани
е
мультимедий
ной
презентации

6.12

Критерии блока математики:
операция, элементы, результат.
Оператор –Дополнение.
Размещение данных в
оперативной памяти. Понятие
“Таймер”. Режимы таймера:
измерение, сравнение, сброс.
Башенные колесные часы.
Регулятор «Билянец». Сборка:
часы. Решение задач по теме.
Творческо-практическое занятие.
Необходимо доставить груз,
плавно огибая
объекты на пути по трассе с
препятствиями. Решение задач по
теме.

Объезд
препятствия,
с плавными
и резкими
поворотами
с
использован
ием
энкодера
Проверочная Проверочная. Использование
знаний, как в
теории, так и на практике. Гонка
двух роботов на скорость, с
условием
для финиша. Создание аналога
известного Ev3-экспоната
«Гитара» с использованием только
датчика расстояния.
Программирование на каждый
интервал свой тон, игра с их
помощью. Создание начала песни
«Smoke on the water» на EV3.
Решение задач по теме.
Проектная
Проектная работа на тему

Практическое
задание,
контроль

Словесные,
наглядные,
использовани
е
мультимедий
ной
презентации

Практическое
задание,
контроль

Словесные,
наглядные,
использовани
е
мультимедий
ной
презентации

Объяснение

Словесные,

6.13

6.14

работа на
тему
“Профессия
будущего”
6.15

6.16

“Профессия будущего”.
Обсуждение профессий будущего.
Как роботы могут заменить работу
человека. Создание проекта.
Создание отчетной презентации.
Цель и задачи проекта.
Тренинг
Тренинг публичного выступления.
публичного Открытые, закрытая поза. Жесты.
выступления Упражнение на закрепление
контакта с аудиторией. План
выступления. Продолжение
подготовки проекта.
Защита
проектной
работы

Защита проектной работы.
Демонстрация конструкции и
программы в EV3, рассказ про
детали конструкции с
объяснением блоков программы.

нового
материала,
сборка,
практическое
задание,
контроль
Объяснение
нового
материала,
сборка,
практическое
задание,
контроль
Открытый урок,
практическое
задание,
контроль

наглядные,
использовани
е
мультимедий
ной
презентации
Словесные,
наглядные,
использовани
е
мультимедий
ной
презентации
Словесные,
наглядные,
использовани
е
мультимедий
ной
презентации

3.7 Содержание модуля 7 «Механика и управление на EV3»
Данная образовательная программа предполагает занятия с детьми 10-12 лет. Для
занятий принимаются все желающие без ОВЗ, вне зависимости от творческих и
интеллектуальных способностей.
№
Наименован Основное содержание
Формы работы
Средства
ие
обучения
разделов/тем
Основы работы с EV3
7.1
Повторяем
Вспомнить основные моменты в
Объяснение
Словесные,
программир программировании. Повторение:
нового
наглядные,
ование
зелёные, оранжевые, жёлтые
материала,
использовани
блоки. Понятие движение.
сборка,
е
Программирование датчиков.
практическое
мультимедий
Программирование движение
задание,
ной
робота. Разница между блоками
контроль
презентации
моторов. Отличие линейных
программ от разветвляющихся.
Многопоточность в EV3. Сборка:
Экспресс-бот. Решение задач по
теме.
7.2
Зубчатые
Счет передаточных чисел,
Объяснение
Словесные,
колёса
определение типов передач,
нового
наглядные,
сборка передачи по
материала,
использовани
передаточному числу, соединение сборка,
е
их с мотором. Осмысленное
практическое
мультимедий
применение зубчатой передачи
задание,
ной
для конструирования. Что такое
контроль
презентации
шестерня? История
возникновения зубчатых колес.

7.3

7.4

7.5

7.6

7.7

7.8

Сборка: сумоист. Решение задач
по теме.
Сложные
Передачи из трёх и более колёс,
зубчатые
способы их закрепления,
передачи.
передаточные числа. Применение
сложных зубчатых передач.
Подсчет передаточных чисел
сложных зубчатых передач.
Понятие “Паразитные шестерни”.
Функции паразитной шестерни.
Сборка: альпинист. Решение задач
по теме.
Гусеничный Разбор классификации роботов.
робот
Понятие гусеничной платформы.
Особенности гусеничной
платформы, её виды, строение.
Понятие случайно число. Понятие
–движитель, гусеничная лента,
трак. Малоопорная и
многоопорная гусеница. Сборка:
танк. Решение задач по теме.
Шагающий
Промежуточный тест. КШМ, его
робот
составные части и виды, способы
создания КШМ при помощи
LEGO. Особенности шагающих
роботов. Понятие кривошип,
шатун и шток. Сборка: Маленький
шагоход, ToddleBot. Решение
задач по теме.
Гибридный
Понятие гибридный робот.
робот
Применение гибридного робота.
Примеры гибридных роботов в
современном мире. Типы
передвижений гибридных
роботов. Изучение блока
“интервал”. Определение центра
тяжести. Сборка: Гибридный
робот (ноги + колёса). Решение
задач по теме.
Простой
Понятие –манипулятор. Принцип
манипулятор работы манипулятора.
Применение манипулятора.
Контроль работы клешни.
Подвижные и неподвижные
клешни. Движение на заданное
расстояние. Понятие диаметр и
окружность. Длина окружности.
Сборка: Робот-тележка с клешнёй.
Решение задач по теме.
Сумо
Соревновательное занятие.
роботов
Собрать робота на базе заданной